如何提高写作水平的方法(如何提高学生的写作水平)

如何提升学生的写作水平


洞庭荷


如何提升学生的写作水平?历来是语文老师的一个棘手问题,回顾自己38年农村中小学语文及作文教学的经历,虽流下了不少汗水,但也给我留下了些许喜悦与收获。

今借远培之机,与各位同仁简要交流一下,以此抛砖引玉。不当之处,敬请各位老师、同仁多多指教。

我常用的方法是,勤写、勤阅、勤登记、勤评讲。

具体做法是,每周写一篇即兴作文,当堂命题,当堂完成。首先老师用3、5分钟的时间板题,让学生明确写作要求;其次让学生迅速构思,动笔写作,老师巡视全班,不准抄袭,对交卷快的前1——9名分别进行奖分,同时对每位同学每次作文用时记载在作文本上;最后下课时间到后,全班同学一律交卷。

作文交上来后,我利用早晚及业余时间,立即批阅,并对学生习作中的优点和不足之处,分别一一记载,为作文评讲提供重要依据。

作文阅完后,我利用一节课的时间对作文进行评讲。表扬好的,进步的,指出不足部分,提出写好下次作文的改进措施。表扬优秀作文,分多种方式。有的班上范读,有的张贴在班上"作文选优"栏目,有的打印成文稿作上级征文比赛的备用材料。至今我还保存着百份以上的优秀作文的原始材料。

这样训练习作,让我和学生受益无尽。

第一,题材来自于生活,真实感人。如:在写我有一个——家庭》中,学生家庭的大小喜事、忧愁,父母吵架,有的甚至连父母越轨行为全都写出来了。学生的喜与忧,一一跃然纸上。我批阅时,随着学生不同家庭反映的不同问题,我的心情和学生一样,喜、怒、哀、乐,不断交替变化着。这样的习作,胜过每一次家访。在评讲作文时,我深有感触地说:"每次看学生作文,都是一次享受。"我认为:真实的写作材料、情感,是难能可贵的!

当学生被家庭矛盾缠绕得痛苦不堪、无心学习时,我借面批之机,与学生进行心灵的沟通。我一面评讲作文的优点和不足,一面帮学生设法走出家庭困境。这样为我作班主任掌握了一手可靠的材料。

当学生在我面前泣不成声时,我心都慈了,少年的心灵岂容伤害?保护幼小,是人的天职。我立即拨通了家长的电话,让其看作文、倾听孩子的心声。家长知道问题的严重性后,大都立马改正、收敛了。有的让学生拿着作文回家,读给父母听。这样既消除了学生家里的一些大小矛盾,又对学生的心理健康成长起到了一定的疏导作用。当学生满意地笑了时,我的内心也随之喜悦起来。

当然"家丑不可外扬",多年来,我一直为学生严守着许多秘密。

第二,强化训练,让学生有一种跃跃欲试的好奇感。在同一时间内完成一篇作文,同学之间争先恐后,互不示弱,写作劲头越来越大,越写越好。练的次数多了,初一、初二的学生快的20分钟能完成一篇600——700字以上的作文。有的不急于交、讲究高质量的,一节课完成一篇1000字以上的作文就不足为奇了。

第三,克服了依赖性,适合考场作文。由于长期这样训练,学生的临场发挥得到了全面的提高。每次都是临场出题,当堂完成,克服了以往依赖抄作文选的坏习惯。学生遇到各种考试时,就习以为常了。

第四,即兴写作,容易产生灵感。当同学们都进入高度安静的写作状态时,灵感瞬间而出,真是"下笔如有神"。我的学生作品获国家级奖的、获省级奖的都是在这样的训练中出的效果。如获国家级奖的有:何悦同学的竹林》、《浅谈卧龙,吴文同学的我心中的乐园,获省级校园中小学文学奖的有:黄珊雲同学的我心中的"母亲"。这些作品都发表在我空间日志上,同时注明了参赛时间,获奖级别,刊登杂志书名及证书,有据可查。至于市级获奖的作品,这里我就不作叙述了。

第五,长期这样训练,学生尝到甜头,形成习惯,爱好写作了。训练习惯形成后,同学们都期盼下次作文早日到来,因为在一次次写作中,同学们成长了,收获了。他再也不为离题、篇幅少而苦恼了,学生怎能不期盼呢?

当然这样训练,少部分同学前一、两次有点跟不上。训练多了,习惯成自然。即使是中下等生,也随之赶上来了。都能满足篇幅,再也没有同学作文不动笔、考试交白卷了。

要提高学生写作水平,平时除了即兴写作外,我也常写写"下水作文",给学生开开路,对提高学生的写作起到了一定的指导作用。

弹指一挥间,38年过去。回顾自己与同学们一起写作、批阅、评讲的每个历程,同学们都成长了,成才了!

"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。"如今同学们奔赴在祖国的四面八方,为国家的强盛发挥着巨大的作用。虽然付出了我的青春,但我感到无比欣慰。我幸福,我无怨无悔。

法无定法,"一个师公一度符",以上仅是我个人的作法,它并非万能。随着现代科技的不断发展,教育的不断更新,多媒体教学的不断渗透,"青出于蓝而胜于蓝,"同仁们的教学手段与成果,相信一定甚于我。

以上仅是我个人的做法与肤浅体会,若有不当,欢迎专家、老师批评、斧正。

谢谢您的关注、阅读!


2014年9月21日远程培训发布于初中语文论坛

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